المشترك اللفظي عامل في تشكل الغموض اللغوي عند طلبة قسم اللغات الحديثة/ اللغة الفرنسية في جامعة اليرموك

الملخص

تحاول الدراسة بيان أثر ظاهرة المشترك اللفظي في تشكل الغموض اللغوي في أداء الطلبة المتوقع تخرجهم في جامعة اليرموك قسم اللغات الحديثة / اللغة الفرنسية من خلال اختيار عينة عشوائية منهم، وترمي إلى بيان الفائدة من معجم مقترح ثنائي اللغة (عربي – فرنسي) متخصص بألفاظ المشترك اللفظي في تحسن نتائج الطلبة، وقد انتظمت مفردات الدراسة في أربعة أقسام: القسم الأول: يهدف إلى التعريف بمنهجية الدراسة وأهميتها وأهدافها والدراسات السابقة، والثاني: يتناول الإطار النظري، وأمّا الثالث فيختصّ بطريقة الدّراسة ونتائجها وتحليلها، بينما الرّابع فيتعلّق بمناقشة أخطاء الطلبة.تمّ اختيار عينة الدّراسة بشكل عشوائي من طلبة قسم اللغات الحديثة / اللغة الفرنسية، ووزعوا على مجموعتين: الضابطة، التي تكونت من (20) طالباً. وأمّا التجريبية، فقد تكونت من (20) طالباً، اعتمد أفراد المجموعة التجريبية على المعجم المقترح - البرنامج العلاجي – بينما اعتمد أفراد المجموعة الضابطة على أحد المعاجم اللغوية غير المتخصصة، وأظهرت نتائج الدراسة أنّ الغموض اللغوي المُتشكل من ظاهرة المشترك اللفظي أثر سلباً في أداء عينتها، وأنّ المعجم ثنائي اللغة المقترح أسهم في تحسن أداء الطلبة بشكل ملحوظ، علاوة على تفاوت مستوى الطلبة تبعاً لمحاور المشترك اللفظي، وقد أوصت الدراسة بضرورة مراجعة وصف بعض المواد في خطة القسم المعني، فضلا عن ضرورة إنجاز معجم ثنائي اللغة (عربي – فرنسي) متخصص بألفاظ المشترك اللفظي.