أثر برنامج تدريبي مقترح في تنمية مهارات الكتابة الجدلية لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدينة حائل
الملخص
هدف البحث إلى معرفة أثر برنامج تدريبي مقترح في تنمية مهارات الكتابة الجدلية لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدينة حائل. وتكونت عينة البحث من (60) طالباً من طلاب المرحلة الثانوية بمدينة حائل تم تقسيمهم إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية، طبق عليهم اختبار الكتابة الجدلية من تصميم الباحث. وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج كان من أهمها: أنه توجد فروق ذات دلالّة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية من طلاب المرحلة الثانوية بمدينة حائل في التطبيق البعدي لاختبار مهارات الكتابة الجدلية لصالح طلاب المجموعة التجريبية. وأنه توجد فروق ذات دلالّة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية من طلاب المرحلة الثانوية بمدينة حائل في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار مهارات الكتابة الجدلية لصالح طلاب المجموعة التجريبية، وهناك فاعلية للتطبيق البعدي لاختبار مهارات الكتابة الجدلية. وفي ضوء ما توصل إليه البحث من نتائج قدم الباحث عدداً من التوصيات أبرزها: ضرورة تنمية مهارات الكتابة الجدلية لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدينة حائل من خلال برامج مخصصة لهم، وتضمين مهارات الكتابة الجدلية ضمن أهداف تدريس اللغة العربية بالمرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية.التنزيلات
منشور
2018-08-16
كيفية الاقتباس
Alardan, S. (2018). أثر برنامج تدريبي مقترح في تنمية مهارات الكتابة الجدلية لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدينة حائل. DIRASAT: EDUCATIONAL SCIENCES, 45(3). استرجع في من https://archives.ju.edu.jo/index.php/edu/article/view/101751
إصدار
القسم
Articles
