استخدام الدراما في التعليم: وجهة نظر معلمي العلوم الاجتماعية في مديرية تربية السلط

الملخص

هدفت الدراسة إلى معرفة وجهة نظر معلمي العلوم الاجتماعية لاستخدام الدراما في التعليم في مديرية تربية السلط وعلاقته بمتغيرات نوع المدرسة، الجنس، سنوات الخبرة, والمستوى التعليمي، تكون أفراد الدراسة من (96) معلماً ؛ بواقع (18) معلماً، و(78) معلمة، تم تطوير مقياس لقياس وجهة نظر معلمي العلوم الاجتماعية لاستخدام الدراما في التعليم تكون من (46) فقرة تم توزيعها إلى بعدين: بعد الجوانب الذاتية وتكون من (21) فقرة، وبعد الجوانب التعليمية وتكون من (25) فقرة، وقد توصلت نتائج الدراسة إلى وجود وجهة نظر إيجابية لاستخدام الدراما في تعليم مواد العلوم الاجتماعية، كما بينت النتائج أيضاً اختلاف في وجهة نظر معلمي العلوم الاجتماعية لاستخدام الدراما في تعليم مواد العلوم الاجتماعية باختلاف متغير نوع المدرسة لصالح المدارس الخاصة، كما بينت النتائج أيضاً اختلاف في وجهة نظر معلمي العلوم الاجتماعية لاستخدام الدراما في التعليم باختلاف متغير الجنس لصالح الإناث، وعدم وجود اختلاف في وجهة نظر معلمي العلوم الاجتماعية لاستخدام الدراما في التعليم باختلاف متغير سنوات الخبرة, والمستوى التعليمي. وقد أوصت الدراسة بإجراء العديد من الدراسات ذات العلاقة بفاعلية استخدام الدراما في مراحل دراسية أخرى، وعلى عينات مختلفة مستقبلاً من أجل معرفة المزيد عن فاعلية استخدام الدراما في التعليم.