أنماط التعليم لدى معلمي الرياضيات وعلاقتها بكفاياتهم الرياضية في محافظة المفرق من وجهة نظر المعلمين أنفسهم

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف أنماط التعليم لدى معلمي الرياضيات في محافظة المفرق وعلاقتها بكفاياتهم لتدريس الرياضيات. تكونت عينة الدراسة من (400) معلم رياضيات للمرحلة الأساسية اختيروا عشوائياً. ولتحقيق أهداف الدراسة، طور الباحثان مقياس أنماط تعليم الرياضيات ومقياس الكفاية التدريسية، ووزعت على أفراد العينة بعد التحقق من صدقها وثباتها. وأشارت نتائج الدراسة أن أعلى أنماط التعليم السائدة لدى معلمي الرياضيات" تطوير بيئة التعلم، و ربط أسلوب التدريس مع خبرات الطلبة". وأظهرت النتائج أن مستوى كفايات معلمي الرياضيات للمرحلة الأساسية لتدريس الرياضيات مرتفع، ووجود علاقة ارتباطية إيجابية ذات دلالة احصائية عن ( α = 0.01) بين أنماط تعليم معلمي الرياضيات وكفاياتهم التدريسية. وفي ضوء النتائج، يوصي الباحثان بتعزيز أنماط التعليم الحديثة لدى معلمي الرياضيات عبر برامج تدريب المعلمين.