توجهات البحث التربوي في مناهج الدراسات الاجتماعية بالجامعات الأردنية ضمن الفترة الزمنية الواقعة بين(2013-2000)

Abstract

هدفت الدراسة إلى التعرف على أنواع وتوجهات البحث التربوي في مناهج الدراسات الاجتماعية بالجامعات الأردنية ضمن الفترة الزمنية الواقعة بين (2000-2013). ولقد أستخدم لتحليل الرسائل والبحوث الجامعية أداة قام بإعدادها الباحثان وذلك على عينة متيسرة تألفت من (103) رسالة جامعية و(44) بحثا" منشورا". وقد أظهرت النتائج أن: مجال التعليم والتعلم أكثر المجالات اهتماما" عند الباحثين وجاء بالمرتبة الأولى وتركز أكثرها بالبحث في أنماط التفكير، ومجال الكتب المدرسية في المرتبة الثانية في حين كان اهتمام الباحثين اقل في مجال المعلم حيث جاء بالمرتبة الثالثة. في حين تركزت مناهج الدراسات الاجتماعية في نوعين من البحوث هما: البحوث الوصفية والبحوث التجريبية. أما أكثر الفئات التي تم استهدافها في البحوث فكانت طلاب الصف الحادي عشر في التعليم والتعلم، ومعلمي الدراسات الاجتماعية بشكل عام في مجال المعلم، وكتب التربية الوطنية في مجال الكتب المدرسية. وفي ضوء نتائج الدراسة اشتقت مجموعة التوصيات ومنها أن تهتم وزارة التربية والتعليم بالنظر لآخر التوجهات البحثية عند مراجعة المناهج والكتب المدرسية وطرق التعليم وبرامج تدريب المعلمين.