مدى تضمين مفاهيم التربية البيئية في كتب التربية الإسلامية المطورة للصفوف الثلاثة الأولى في الأردن

Abstract

هدفت الدراسة إلى الكشف عن مدى تضمين مفاهيم التربية البيئية في كتب التربية الإسلامية المطورة للصفوف الثلاثة الأولى في الأردن. تألف مجتمع الدراسة وعينتها من جميع كتب التربية الاسلامية للمرحلة ذاتها. خلصت الدراسة إلى نتائج، منها: أن مجموع تكرارات مفاهيم التربية البيئية المتضمنة في كتب التربية الإسلامية (509) مفهوم، حيث جاء الصف الثالث بالمرتبة الأولى بتكرار (209) مفهوم، وتلاه الصف الثاني بتكرار (152) مفهومًا. كما جاءت مفاهيم التربية في مجال حماية البيئة بالمركز الأول بتكرار(172) وبنسبة (34%) من المفاهيم المتضمنة، بينما حلت المشكلات البيئية بتكرار (14) مفهوماً لتكون في أدنى درجات التضمين. وأظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة احصائيا عند مستوى الدلالة) 0.05 = α (في المفاهيم البيئية المتضمنة باختلاف الصف الدراسي. وأوصت الدراسة بالتأكيد على ضرورة تضمين مفاهيم التربية البيئية عامة وما يتعلق بالمشكلات البيئية في كتب التربية الإسلامية خاصة.