أثر طريقة السرد القصصي في تنمية الأنماط اللغوية لدى طلاب المرحلة

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر السرد القصصي في تنمية الأنماط اللغوية لدى طلاب المرحلة الابتدائية في السعودية. ولتحقيق هذا الهدف، تم استخدام اختبار الأنماط اللغوية، وهي: (الاستفهام، والتفضيل، والتعجب، والاستثناء). تكونت عينة الدراسة من (56) طالباً، تم توزيعهم على مجموعتين، تجريبية مكونة من (26) طالباً، درست باستخدام طريقة السرد القصصي، واعتيادية مكونة من (30) طالباً، درست باستخدام الطريقة الاعتيادية. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في جميع الأنماط اللغوية، والأنماط اللغوية ككل، تُعزى لأثر طريقة التدريس، لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام طريقة السرد القصصي. استناداً إلى ما توصلت إليه الدراسة من نتائج، أوصت بتوفير برامج تدريبية ودورات عملية للمعلمين وفق طريقة السرد القصصي.