إمكانية تطبيق الإدارة المدرسية الذاتية ومعيقاتها كما يراها مديري ومديرات المدارس الثانوية بمنطقة الدمام التعليمية دراسة ميدانية

Abstract

هدفت هذه الدراسة الحالية التعرف إلى إمكانية تطبيق الإدارة الذاتية في المدارس الثانوية بمنطقة الدمام التعليمية من وجهة نظر المديرين والمديرات، وقد تكونت عينة الدراسة من (65) مديراً ومديرة، منهم (30) مديراً، و(35) مديرة تم اختيارهم بالطريقة العنقودية العشوائية من العاملين في إدارة التربية والتعليم بمنطقة الدمام التعليمية، جرى تطوير استبانة تكونت من (7) مجالات هي: (الأهداف التربوية، وشؤون المعلمين، وشؤون الطلاب، والمناهج الدراسية، والبناء المدرسي، والشؤون المالية، والإشراف التربوي) بواقع (50) فقرة. وقد أظهرت النتائج أن استجابات أفراد عينة الدراسة لإمكانية تطبيق الإدارة الذاتية لمجالات الدراسة ككل جاءت بدرجة متوسطة، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 = α) في إمكانية تطبيق الإدارة الذاتية في المدارس الثانوية بمنطقة الدمام التعليمية عند متغير الجنس، والخبرة، حيث جاءت عند متغير الجنس لمجالات الدراسة (الأهداف التربوية, والشؤون المالية, والإشراف التربوي) لصالح المديرين، وجاءت لصالح المديرات في مجالات (شؤون المعلمين، وشؤون الطلاب، والمناهج الدراسية، والبناء المدرسي). كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا عند متغير الخبرة لمجالات الدراسة ككل لصالح (10 سنوات فأقل) . في حين أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المؤهل العلمي. كما أظهرت النتائج أن تأثير المعوقات الإدارية لإمكانية تطبيق الإدارة المدرسية الذاتية جاءت بدرجة متوسطة في الدرجة الكلية للفقرات ككل. في ضوء تحليل الأدبيات التربوية، ونتائج الدراسة الميدانية، قدمت الدراسة تصوراً مقترحًا لإمكانية تطبيق الإدارة الذاتية في المدارس الثانوية الحكومية بمنطقة الدمام التعليمية. يوصي الباحث بتجريبة لاختبار مدى كفاءته وفاعليته.