أثر استخدام التّعلم النقّال في اكتساب مهارتي الاستماع والتّحدث لدى طلبة اللّغة العربيّة النّاطقين بغيرها في الجامعة الأردنيّة

Abstract

هدفت الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام التعلّم النقّال في اكتساب مهارتي الاستماع والتحدّث لدى الطلبة الناطقين بغير اللغة العربية في الجامعة الأردنية. تكوّنت العيّنة القصدية للدراسة من (25) طالباً وطالبة من شعبتين تم تعيينهما عشوائياً من المستوى الثالث للناطقين بغير العربية في مركز اللغات في الجامعة الأردنية، ولقياس أثر استخدام التعلّم النقّال في اكتساب مهارتي الاستماع والتحدّث تمّ إعداد اختباري الاستماع والتحدّث والتأكّد من صدق الأداتين وثباتهما ضمن التصميم شبه التجريبي للدراسة. وللإجابة عن أسئلة الدراسة حسبت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لعيّنة الدراسة بالإضافة إلى تحليل التباين الأحادي المصاحب (ANCOVA) وتم اختبار الفرضيات، حيث أظهرت النتائج وجود فروق دالّة إحصائيّاً بين متوسطي درجات اختبار الاستماع يُعزى لمتغيّر طريقة التدريس ولصالح المجموعة التجريبيّة التي استخدمت التعلّم النقّال. في حين لم توجد فروق دالّة إحصائيّاً بين متوسطي درجات اختبار التحدّث لكلا المجموعتين الضابطة والتجريبيّة. وأوصت الدراسة بتوظيف التعلّم النقّال في تنمية مهارات الاستماع لدى الطلبة الناطقين بغير العربيّة.