واقع استخدام وحدات موارد التعلم وتكنولوجيا المعلومات والاتصال في مدارس وزارة التربية والتعليم في الأردن

Abstract

ههدفت الدراسة فحص واقع استخدام وحدات موارد التعلم وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في مدارس وزارة التربية والتعليم في الأردن والعوائق التي تواجهها، تألفت عينة الدراسة من (182) مديراً، ومعلماً، وفني مختبر علوم، وأمين مكتبة، وقيم مختبر حاسوب، من ست مديريات للتربية والتعليم في الأردن. تم إعداد استبانة لجمع البيانات والتحقق من صدقها وثباتها. بينت النتائج أن استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات والمعيقات التي تحول دون استخدامها في مختبر العلوم والمكتبة متوسطة، وأن استخدام كلاً من مختبر العلوم والمكتبة ومختبر الحاسوب عالٍ، في حين أن معيقات استخدامها متوسطة. وبينت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً في استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في مختبر العلوم تعزى للجنس، وفي المكتبة تعزى لمتغيرات الجنس، والمسمى الوظيفي، والمديرية، في حين أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيًا لمتغير المسمى الوظيفي في استخدام تكنولوجيا المعلومات في مختبر العلوم ولصالح فني مختبر العلوم ومدير المدرسة.