فاعلية برنامج إشرافي تكاملي في تنمية مهارات المقابلة الإرشادية، لدى المرشدين في بالمدارس الحكومية في عمان

الملخص

هدفت الدراسة الحالية الى استقصاء فاعلية برنامج إشرافي تكاملي في تنمية مهارات المقابلة الإرشادية، لدى المرشدين المعينين الجدد في العاصمة عمان. وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع المرشدين العاملين في مدارس التربية والتعليم الحكومية في عمان، في المملكة الأردنية الهاشمية، فيما تكونت عينة الدراسة من (25) مرشدا ومرشدة، بواقع (13) مرشدا ومرشدة في المجموعة التجريبية، و(12) مرشدا في المجموعة الضابطة، وقد تم تطوير مقياس المقابلة الإرشادية في شقيه: مهارات الفعل، ورد الفعل، وتم التحقق من التكافؤ بين أعضاء المجموعتين في المتغيرات الديموغرافية وامتلاك المهارات في المقابلة الارشادية، وتم تطبيق الدراسة في العام (2015/2016م). توصلت نتائج الدراسة إلى تحسن أعضاء المجموعة التجريبية في مهارات المقابلة بين القياسين القبلي والبعدي، وإلى وجود فروق بين أعضاء المجموعة التجريبية والضابطة، سواء في مهارات المقابلة بالدرجة الكلية أم في الأبعاد الستة، لصالح المجموعة التجريبية، وعدم وجود فروق بين أعضاء المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي بعد شهر من انتهاء البرنامج؛ مما يدل على فعالية البرنامج الإشرافي. وبناء على نتائج الدراسة فقد تم تقديم توصيات منها: ضرورة تعميم فكرة البرنامج الإشرافي وتطبيقه على جميع المرشدين في المملكة الأردنية الهاشمية.