أثر استخدام استراتيجية التشبيهات في اكتساب المفاهيم العلمية والتفكير الإبداعي لدى طلبة الصف السادس الأساسي
الملخص
هدفت الدراسة إلى تقصي أثر استخدام استراتيجية التشبيهات في اكتساب المفاهيم العلمية والتفكير الإبداعي لدى طلبة الصف السادس الأساسي. ولتحقيق أغراض الدراسة استخدم المنهج شبه التجريبي، إذ اختيرت عينة قصدية تكّونت من (50) طالبًا وطالبة من طلبة الصف السادس الأساسي ووزعت عشوائياً على مجموعتي الدراسة التجريبية والضابطة بالتساوي، وطوّر الباحثان أدوات الدراسة: اختبار المفاهيم العلمية، والتفكير الإبداعي، واستُخدم تحليل التباين المصاحب (ANCOVA) لمعرفة دلالة الفروق. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائياً في اكتساب المفاهيم العلمية، والتفكير الإبداعي، لدى الطلبة لصالح الطلبة الذين درسوا باستخدام التشبيهات.التنزيلات
منشور
2021-04-09
كيفية الاقتباس
Al-Shara, I., & Eriqat, S. (2021). أثر استخدام استراتيجية التشبيهات في اكتساب المفاهيم العلمية والتفكير الإبداعي لدى طلبة الصف السادس الأساسي. DIRASAT: EDUCATIONAL SCIENCES, 45(4). استرجع في من https://archives.ju.edu.jo/index.php/edu/article/view/13356
إصدار
القسم
Articles
