فاعلية برنامج تدريبي لتمكين معلّمي الرياضيّات من المعرفة الرياضية اللازمة للتدريس وفق فاعليتهم الذاتية في اكتساب طلبتهم المفاهيم الرياضيّة وحلّ المشكلات

الملخص

سعت هذه الدراسة إلى معرفة فاعلية برنامج تدريبي لتمكين معلّمي الرياضيّات من المعرفة الرياضية اللازمة للتدريس وفق فاعليتهم الذاتية في اكتساب طلبتهم المفاهيم الرياضية وحلّ المشكلات. واستخدم التصميم شبه التجريبي لمجموعتين: تجريبية، وضابطة. ولتحقيق هدف الدراسة تمّ اختيار أفراد الدراسة من بين معلّمي الرياضيّات لمنطقة سلفيت التعليمية بفلسطين، بطريقة قصدية. وتكونت المجموعة التجريبية لعينة الدراسة من (5) معلّمين و(124) من طلبتهم، والمجموعة الضابطة من (4) معلّمين و(112) من طلبتهم. كما تمّ تطوير برنامجٍ تدريبي موزع على (30) ساعة تدريبية للمعلّمين، وتطوير اختبارين لاكتساب المفاهيم الرياضية، وحلّ المشكلات، وتطوير مقياسٍ للفاعلية الذاتية في التدريس. وتم التحقّق من صدق أدوات الدراسة وثباتها بالطرق المناسبة. وللإجابة عن أسئلة الدراسة واختبار فرضياتها، اُستخدم تحليل التباين الثنائي المصاحب (Two-way ANCOVA)، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α=0,05) في اكتساب الطلبة المفاهيم الرياضية وحلّ المشكلات، وذلك لصالح الطلبة التابعين لمعلّمي المجموعة التجريبية. وفي ضوء نتائج الدراسة، تمّت التوصية بتبنّي البرنامج التدريبي المقترح لتمكين المعرفة الرياضية اللازمة للتدريس ضمن برامج تدريب معلّمي الرياضيّات في فلسطين.