الضغوط النفسية وعلاقتها بأبعاد الشخصية لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا العاديين وذوي الإعاقة

الملخص

الملخص: هدفت هذه الدراسة إلى تقصي مستوى الضغوط النفسية وعلاقتها بأبعاد الشخصية لدى عينة من طلبة المرحلة الأساسية العليا العاديين وذوي الإعاقة. تكونت العينة من (203) طالباً من طلبة المرحلة الأساسية العليا. ولتحقيق أغراض الدراسة استخدام مقياسان، هما : مقياس الضغوط النفسية، ومقياس أبعاد الشخصية. وبعد استخدام التحليلات الإحصائية المناسبة أشارت نتائج الدراسة إلى أن مستوى الضغوط النفسية لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا العاديين وذوي الإعاقة متوسط، وأن بعد الضغوط الاجتماعية جاء في المرتبة الأولى، يليه بعد الضغوط الشخصية، وفي المرتبة الأخيرة بعد الضغوط الأسرية. كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الضغوط النفسية بين طلبة المرحلة الأساسية العليا العاديين وذوي الإعاقة على مستوى الدرجة الكلية والأبعاد الفرعية لصالح الطلبة ذوي الإعاقة. كذلك أشارت النتائج إلى وجود علاقة إرتباطية عكسية دالة إحصائيا بين متغير الضغوط النفسية، وأبعاد الشخصية (الانبساطية، والانفتاحية، والانسجام، ويقظة الضمير)، ووجود علاقة ارتباطية طردية دالة إحصائياً بين متغير الضغوط النفسية وبعد العصابية لدى الطلبة العاديين. وأن متغيري يقظة الضمير والعصابية يتنبئان معاً بمستوى متوسط من الضغوط النفسية لدى هذه الفئة من الطلبة. فيما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية عكسية دالة إحصائيا بين متغير الضغوط النفسية وأبعاد الشخصية (الانبساطية، والانسجام). ووجود علاقة ارتباطية طردية دالة إحصائيا بين متغير الضغوط النفسية وأبعاد الشخصية (العصابية، ويقظة الضمير) لدى الطلبة ذوي الاعاقة. وأن متغيري العصابية ويقظة الضمير معاً يتنبئان بمستوى مرتفع من الضغوط النفسية لدى هذه الفئة من الطلبة. (الكلمات المفتاحية: الضغوط النفسية، أبعاد الشخصية، المرحلة الأساسية العليا، الطلبة العاديين، الطلبة ذوي الإعاقة).