دور التربية الأخلاقية في تعزيز مفهوم المسؤولية الاجتماعية لدى طلبة الجامعات الأردنية من وجهة نظرهم

الملخص

هدفت الدراسة إلى تحديد دور التربية الأخلاقية في تعزيز مفهوم المسؤولية الاجتماعية لدى طلبة الجامعات من وجهة نظرهم، ولتحقيق هدف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي من خلال استخدام منهجية التحليل النوعي للنظرية المتجذرة، حيث اشتملت أداة الدراسة على اسئلة المقابلات لعينة بلغ حجمها (200) طالب وطالبة من مختلف المستويات والتخصصات الدراسية للعام الجامعي (2016-2017) من ثلاث جامعات حكومية تمثل الأقاليم الأردنية الثلاث (الوسط، الشمال والجنوب) وهي: الجامعة الأردنية، جامعة مؤتة وجامعة اليرموك. وارتبطت اسئلة المقابلات بثلاثة محاور هي: الاهتمام، الفهم والمشاركة. وقد خلصت الدراسة إلى أن الطلبة يقيمون دور التربية الأخلاقية في تعزيز مفهوم المسؤولية الاجتماعية من خلال مفهوم أن "فهم الآخرين يعزز المسؤولية الاجتماعية"، وقد حدد هذا المفهوم السلوكيات التي تسببت في الآثار الإيجابية والسلبية، والتي يمكن اعتبارها من الظواهر المرتبطة بمفهوم دور التربية الأخلاقية في تعزيز مفهوم المسؤولية الاجتماعية. (132)