القيادة التحويلية للقادة الأكاديميين في الجامعات السعودية : الممارسة وسبل التمكين

الملخص

ملخص الدراسة: هدفت الدراسة إلى معرفة واقع وتحديات وسبل تمكين القيادة التحويلية لدى القادة الأكاديمين من أعضاء هيئة التدريس في الجامعات السعودية ، ومعرفة الفروق بين متوسطات درجات القيادة التحويلية في الجامعات السعودية وفقًا لمتغيرات (الكلية ، الجامعة ، المسمى الوظيفي ، الجنس، سنوات الخبرة) ، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي مستخدمة الاستبيان كوسيلة لجمع البيانات الأولية من مجتمع أعضاء هيئة التدريس في كل من جامعة أم القرى ، وجامعة الملك فيصل ، وجامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن ، وجامعة حائل ، وجامعة جازان ، حيث كان قوام عينة الدراسة (535) عضو هيئة تدريس ، (287) من الذكور ، و(248) من الإناث ، وتوصلت الدراسة إلى نتائج أهمها: أن واقع ممارسة القيادة التحويلية للقادة الأكاديمين السعودين يتميز بتحفيزهم لمرؤوسيهم بطريقة تفرض احترامهم، إلا أن اهتمامهم بتقديم الحوافز لتحقيق التغيير المنشود يعد ضعيفاً. كما بينت النتائج أن من أبرز التحديات التي تواجه القيادة التحويلية بالجامعات السعودية عدم وجود معايير محددة ومعلنة لاختيار المناصب القيادية، و تمسك القائد بالمنصب القيادي لمدة أطول، وضعف رغبة القائد في تطوير قدراته القيادية. وفي إطار سبل تمكين القيادة التحويلية بالجامعات السعودية أوضحت الدراسة ضرورة استمرارية تطوير القائد لنفسه، ومواكبته للتقنية الحديثة وتوظيفها في العمل، والاهتمام بشكل أكبر بتقديم الحوافز لتحقيق التغيير المنشود. كما بينت نتائج الدراسة عدم وجود فروق دالة إحصائياً حول جميع محاور القيادة التحويلية باختلاف متغيرات الجنس والمسمى الوظيفي وسنوات الخبرة والكلية والجامعة التي ينتمي لها عضو هيئة التدريس.