فاعلية استخدام التعلم النقال في اكتساب مفاهيم اللغة الإنجليزية والاتجاهات نحو تعلمها لدى طلبة كلية العلوم التربوية في جامعة جرش

الملخص

الملخص هدفت هذه الدراسة التعرف إلى فاعلية استخدام التعلم النقال في اكتساب مفاهيم اللغة الإنجليزية والاتجاهات نحو تعلمها لدى طلبة كلية العلوم التربوية في جامعة جرش. ولتحقيق أهداف الدراسة؛ تم تطوير اختبار اكتساب مفاهيم اللغة الإنجليزية مكوناً من (20) فقرة، وتم التأكد من صدق الاختبار وثباته؛ كما تم تطوير تطبيق من خلال الهاتف النقال يستطع الطلبة بواسطته الدخول إلى محتوى المادة، وتم تطوير مقياس لقياس اتجاهات الطلبة نحو تعلم اللغة الإنجليزية تكونت من (20) فقرة. وتكونت عينة الدراسة من (43) طالباً وطالبة؛ تم تقسيم عينة الدراسة إلى مجموعتين:المجموعة الضابطة وتكونت من (21) طالباً وطالبة تم تدريسهم بالطريقة الإعتيادية، والمجموعة التجريبية تكونت من (22) طالباً وطالبة تم تدريسهم بطريقة التعلم النقال. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائياً تعزى لطريقة التدريس لصالح المجموعة التجريبية (التعلم النقال). أظهرت نتائج الدراسة أنه لا توجد فروق دالة إحصائياً تعزى لكل من متغير الجنس، والتفاعل مابين الجنس وطريقة التدريس على التوالي. وأشارت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائياً في المتوسطات الحسابية لاتجاهات طلبة كلية العلوم التربوية نحو تعلم اللغة الإنجليزية تعزى لطريقة التدريس لصالح المجموعة التجريبية (التعلم النقال)، كما وأظهرت النتائج أنه لا توجد فروق دالة احصائياً في المتوسطات الحسابية لاتجاهات طلبة كلية العلوم التربوية نحو تعلم اللغة الإنجليزية تعزى لكل من متغير الجنس، والتفاعل مابين الجنس، وطريقة التدريس على التوالي. وأوصت الدراسة بتفعيل استخدام طريقة التعلم النقال في تدريس اللغة الإنجليزية في الجامعات الأردنية.