أثر استخدام اليدويات ( بطاقة الأعداد وقطع د ينز) في تدريس العمليات على الأعداد الصحيحة على تحصيل طلبة الصف السادس

الملخص

الملخص أهداف الدراسة: تهدف هذه الدراسة الى التعرف على أثر التدريس باستخدام اليدويات( بطاقة الأعداد وقطع دينز) على تحصيل طلبة الصف السادس الأساسي في الأردن عند دراستهم العمليات على الاعداد الصحيحة مقارنة بالأسلوب التقليدي . اجراءات الدراسة :استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم المجموعات التجريبية والضابطة ذات القياس القبلي والبعدي لاختبار الفروض والتأكد من صحتها أو خطئها وكان مجتمع الدراسة طالبات الصف السادس في مدارس لواء الرصيفة واختارت الباحثة عينة الدراسة من المجتمع الأصلي بالطريقة المقصودة حيث تمّ اختيار العينة من طالبات الصف السادس بمدرسة عائشة بنت أبي بكر كما يلي: المجموعة التجريبية : تكونت من 32 طالبة وهو صف واحد تمّ تدريسه العمليات على الأعداد الصحيحة باستخدام بطاقة الأعداد وأشكال دينز. المجموعة الضابطة : تكونت من 32 طالبة وهو صف واحد تمّ تدريسه العمليات على الأعداد الصحيحة باستخدام الطريقة التقليدية. وتمّ إعداد اختبار تحصيلي لمعرفة الفروق بين المجموعتين التجريبية والضابطة وتمّ التأكد من صدقه وثباته وتمت المعالجة الاحصائية باستخدام اختبار ت ( t – test ) الذي يستخدم لدراسة الفروق بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة. نتائج الدراسة: بعد تطبيق الدراسة ومعالجة البيانات احصائيا تمّ التوصل الى وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى ( 5 0‚ 0) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة بعد دراستهم لموضوع الأعداد والعمليات عليها في الإختبار التحصيلي البعدي لصالح المجموعة التجريبية. توصيات الدراسة : في ضوء نتائج الدراسة قدّمت الباحثة بعض التوصيات أهمها ضرورة اهتمام المدارس بتوفير الوسائل التعليمية وضرورة إنشاء معمل رياضيات في كل مدرسة يحتوي على الوسائل والأدوات التعليمية التي تستخدم في تدريس الرياضيات .