درجة توافر المهارات الحياتية في محتوى منهاج اللغة الانجليزية للصف السادس الأساسي ودرجة اكتساب الطلبة لها من وجهة نظر معلميهم في العاصمة عمان

Abstract

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على درجة توافر المهارات الحياتية التي يتضمنها كتاب اللغة الإنجليزية للصف السادس الأساسي في العاصمة عمان ودرجة اكتساب الطلبة لها من وجهة نظر معلميهم، وإلى الفروق تبعاً لمتغيرات الجنس، المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة التدريسية، وتكون مجتمع الدراسة وعينتها من جميع صفحات كتاب اللغة الانجليزية للصف السادس الأساسي، كما تم اختيار معلمي اللغة الإنجليزية من ثلاث مديريات من العاصمة عمان بالطريقة الطبقية العشوائية وبلغ عددهم (322) معلماً ومعلمة، وقامت الباحثة بإعداد أداتي الدراسة (استمارة، تحليل محتوى) موزعة على ثلاث مجالات رئيسة: المهارات العقلية، اليدوية (العملية) والاجتماعية. وكذلك قامت الباحثة بإعداد استبانة تحتوي على (26) فقرة موزعة على مجالات الدراسة الثلاثة وتم التأكد من صدقها وثباتها بالوسائل العلمية. وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: - - جاءت درجة توافر المهارات الحياتية التي يتضمنها كتاب اللغة الانجليزية للصف السادس الأساسي بدرجة مرتفعة في مجال المهارات العقلية وبنسبة مئوية (0.45)، وفي مجال المهارات اليدوية العملية جاءت بدرجة متوسطة وبنسبة (0.34)، أما مجال المهارات الاجتماعية جاءت بدرجة منخفضة وبنسبة (0.21). - كما جاءت درجة اكتساب الطلبة للمهارات الحياتية من وجهة نظر معلميهم بدرجة متوسطة وعلى جميع مجالات الدراسة الثلاثة. - عدم وجود فروق تبعاً لمتغيرات: الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، باستثناء متغير الجنس على مجال المهارات الإجتماعية ولصالح الإناث.