أثر استراتيجية الاستبصار المفاهيمي في اكتساب المفاهيم الرياضيّة وحل المسألة لدى طالبات الصف الرابع الأساسي في الأردن

Abstract

هدفت الدراسة إلى تقصي أثر استراتيجية الاستبصار المفاهيمي في اكتساب المفاهيم الرياضية وحل المسألة لدى طالبات الصف الرابع الأساسي. ولتحقيق غرض الدراسة استخدم الباحثان المنهج التجريبي بالتصميم شبه التجريبي، وطوّرا اختباري اكتساب المفاهيم، والقدرة على حل المسألة، طُبّقا على عينة مكوّنة من (60) طالبة من الصف الرابع الأساسي، وزعت بالتساوي على مجموعتين: ضابطة وتجريبية، وقد خلُصت الدراسة إلى وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) في اكتساب المفاهيم الرياضية وحل المسألة بين المجموعتين التجريبية والضابطة، ولصالح طالبات المجموعة التجريبية، حيث فسرت (η2) حجم تأثير استراتيجية الاستبصار المفاهيمي فبلغت قيمته (22.3%) في اكتساب المفاهيم الرياضية، و(27.7%) في القدرة على حل المسألة الرياضية. وخرجت الدراسة بتوصيات من أهمها: تشجيع المعلمين على استخدام استراتيجية الاستبصار المفاهيمي في تدريس المعرفة الرياضية.