أثر استخدام اليدويات (بطاقة الأعداد وقطع دينز) في تدريس العمليات على الأعداد الصحيحة في تحصيل طلبة الصف السادس

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر التدريس باستخدام اليدويات (بطاقة الأعداد وقطع دينز) على تحصيل طلبة الصف السادس الأساسي في الأردن عند دراستهم العمليات على الأعداد الصحيحة مقارنة بالأسلوب التقليدي. استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم المجموعات التجريبية والضابطة ذات القياس القبلي والبعدي، تكونت عينة الدراسة من مجموعتين –اختيرتا قصدياً- من طالبات الصف السادس في عائشة بنت أبي بكر في لواء الرصيفة: تكونت المجموعة التجريبية من (32) طالبة تمّ تدريسه العمليات على الأعداد الصحيحة باستخدام بطاقة الأعداد وأشكال دينز، وتكونت المجموعة الضابطة من (32) طالبة تمّ تدريسه العمليات على الأعداد الصحيحة باستخدام الطريقة التقليدية. وتمّ إعداد اختبار تحصيلي لمعرفة الفروق بين المجموعتين التجريبية والضابطة. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة بعد دراستهم لموضوع الأعداد والعمليات عليها في الاختبار التحصيلي البعدي لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء نتائج الدراسة توصي الباحثة بضرورة اهتمام المدارس بتوفير الوسائل التعليمية وضرورة إنشاء معمل رياضيات في كل مدرسة يحتوي على الوسائل والأدوات التعليمية التي تستخدم في تدريس الرياضيات.