سلوك المواطنة التنظيمية لدى أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الحكومية الجزائرية (من وجهة نظر القادة الاكاديميين)

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى ممارسة أعضاء هيئة التدريس لسلوك المواطنة التنظيمية في الجامعات الحكومية الجزائرية من وجهة نظر قادتها الأكاديميين، وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي لتحقيق أهدافها وعلى أداة الاستبانة لاختبار صحة فرضياتها، وعلى برنامج الحزمة الاحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) لتحليل بياناتها، أما بالنسبة لعينة الدراسة العشوائية فقد تمثلت في (100) موظف ممن يشغلون مناصب قيادية في كلية الاقتصاد والتجارة والتسيير بجامعتي (بومرداس) و(الجزائر(3)). وكشفت النتائج عن وجود مستويات متوسطة من ممارسة أعضاء هيئة التدريس لسلوك المواطنة التنظيمية من وجهة نظر القادة الأكاديميين. وأكدت النتائج كذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05≥ α ) في تقدير المبحوثين لمستوى ممارسة أعضاء هيئة التدريس لسلوك المواطنة التنظيمية تعزى فقط للمتغير الشخصي (المؤهل العلمي). في حين لم تسجل باقي المتغيرات (الجنس، العمر، الخبرة، الجامعة) أي فروق تذكر. وفي الأخير قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات تعمل على التحفيز للانخراط أكثر في ممارسة سلوك المواطنة التنظيمية.