Einsatz der Videographie in der Deutschlehrerausbildung in Jordanien

الملخص

Die zentrale Frage der Arbeit lautet: Wie hilfreich ist die Videobeobachtung als ein erfolgreiches und zusätzliches Instrument während des MaDaF-Praktikums an der Deutsch-Jordanischen Fachhochschule (GJU) und des Methodik-Seminars der B.A. Double-Major Studierenden an der University of Jordan. Die DaF Lehrerausbildung in Jordanien wird im Hinblick auf den Videoeinsatz erläutert. Die theoretischen Überlegungen werden mit den Ergebnissen der durchgeführten Fallstudie sowohl an der GJU als auch an der University of Jordan ergänzt. Der Einsatz der Videographie im DaF-Lehrertraining bildet den Kern der Arbeit. Eines der Ziele ist, Studierenden zu befähigen, Probleme beim Lernen und Lehren zu erkennen, nachzuvollziehen und sie zu analysieren. Dies wird durch die Selbstbeurteilung bzw. Selbstevaluation möglich. Die Videographie fördert den Austausch im Seminargespräch über die Unterrichtsbeobachtungen und -erfahrungen, Meinungen und Perspektiven und die Diskussion über die Herausforderung und Schwierigkeiten.