Doulat, Hadil, and Ibrahim El-Zraiqat. “درجة استخدام طريقة التدريس المنظم والبرنامج المستند الى الخبرة(step) في تحسين التواصل الاجتماعي والتفاعل الاجتماعي لدى معلمي أطفال ذوي اضظراب طيف التوحد في عمان”. DIRASAT: EDUCATIONAL SCIENCES 46, no. 1 (August 31, 2021). Accessed February 22, 2026. https://archives.ju.edu.jo/index.php/edu/article/view/14284.