Doulat, H., and I. El-Zraiqat. “درجة استخدام طريقة التدريس المنظم والبرنامج المستند الى الخبرة(step) في تحسين التواصل الاجتماعي والتفاعل الاجتماعي لدى معلمي أطفال ذوي اضظراب طيف التوحد في عمان”. DIRASAT: EDUCATIONAL SCIENCES, vol. 46, no. 1, Aug. 2021, https://archives.ju.edu.jo/index.php/edu/article/view/14284.