Al-Riyahi, S. “أثر منحى (دمج مفاهيم العلم وعملياته) المستند إلى المعايير العالمية للتربية العلمية في اكتساب مهارات التفكير المعرفية وفق الاتجاه نحو العلم لدى طلبة المرحلة الأساسية”. DIRASAT: EDUCATIONAL SCIENCES, vol. 45, no. 2, Feb. 2016, https://archives.ju.edu.jo/index.php/edu/article/view/11006.