Doulat, H. and El-Zraiqat, I. (2021) “درجة استخدام طريقة التدريس المنظم والبرنامج المستند الى الخبرة(step) في تحسين التواصل الاجتماعي والتفاعل الاجتماعي لدى معلمي أطفال ذوي اضظراب طيف التوحد في عمان”, DIRASAT: EDUCATIONAL SCIENCES, 46(1). Available at: https://archives.ju.edu.jo/index.php/edu/article/view/14284 (Accessed: 23 February 2026).