Al-Riyahi, S. (2016) “أثر منحى (دمج مفاهيم العلم وعملياته) المستند إلى المعايير العالمية للتربية العلمية في اكتساب مهارات التفكير المعرفية وفق الاتجاه نحو العلم لدى طلبة المرحلة الأساسية”, DIRASAT: EDUCATIONAL SCIENCES, 45(2). Available at: https://archives.ju.edu.jo/index.php/edu/article/view/11006 (Accessed: 18 February 2026).