Al-Riyahi, Sana’a. 2016. “أثر منحى (دمج مفاهيم العلم وعملياته) المستند إلى المعايير العالمية للتربية العلمية في اكتساب مهارات التفكير المعرفية وفق الاتجاه نحو العلم لدى طلبة المرحلة الأساسية”. DIRASAT: EDUCATIONAL SCIENCES 45 (2). https://archives.ju.edu.jo/index.php/edu/article/view/11006.