DOULAT, H.; EL-ZRAIQAT, I. درجة استخدام طريقة التدريس المنظم والبرنامج المستند الى الخبرة(step) في تحسين التواصل الاجتماعي والتفاعل الاجتماعي لدى معلمي أطفال ذوي اضظراب طيف التوحد في عمان. DIRASAT: EDUCATIONAL SCIENCES, [S. l.], v. 46, n. 1, 2021. Disponível em: https://archives.ju.edu.jo/index.php/edu/article/view/14284. Acesso em: 22 feb. 2026.