AL-RIYAHI, S. أثر منحى (دمج مفاهيم العلم وعملياته) المستند إلى المعايير العالمية للتربية العلمية في اكتساب مهارات التفكير المعرفية وفق الاتجاه نحو العلم لدى طلبة المرحلة الأساسية. DIRASAT: EDUCATIONAL SCIENCES, [S. l.], v. 45, n. 2, 2016. Disponível em: https://archives.ju.edu.jo/index.php/edu/article/view/11006. Acesso em: 18 feb. 2026.