دور القيادات التربوية في التوعية بالفكر الديني المتطرف من وجهة نظر معلمي المدارس في لواء الجامعة/عمان

Abstract

هدفت الدراسة إلى بيان دور القيادات التربوية في التوعية بالفكر الديني المتطرف، وقياس الفروق في دور القيادات التربوية في التوعية بالفكر الديني المتطرف من وجهة نظر معلمي ومعلمات المدارس في لواء الجامعة/عمان باختلاف المتغيرات الشخصية والوظيفية، واستخدم الباحث في دراسته المنهج الوصفي - الارتباطي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات المدارس في لواء الجامعة/عمان، حيث يعمل في لواء الجامعة (1606) معلم ومعلمة، منهم (971) معلمة، (635) معلماً، وتم توزيع الأداة على عينة مكونة من (250) معلم ومعلمة، ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة وجود درجة موافقة متوسطة نحو دور القيادات التربوية في التوعية بالفكر الديني المتطرف من وجهة نظر المعلمين، وبينت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في دور القيادات التربوية في التوعية بالفكر الديني المتطرف تعزى لمتغير المؤهل العلمي, ووجود فروق بين أفراد عينة الدراسة من درجة البكالوريوس وبين درجة الماجستير، وكانت الفروق لصالح درجة الماجستير، فيما أشارت نتائج الدراسة أيضاً إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في دورالقيادات التربوية في التوعية بالفكر الديني المتطرف تعزى لمتغير الخبرة والجنس، وتوصي الدراسة بالعمل على عقد دورات تدريبية للقيادات التربوية تركز على موضوع التطرف وأخطاره وأشكاله وأساليب توعية الطلبة في المدارس بأخطار التطرف على الفرد والمجتمع الأردني.