درجة توظيف معلمي ومعلمات اللغة العربية والدراسات الاجتماعية والتربية الإسلامية لخدمات أجهزة التعلّم النقّالة في عمليتي التعلّم والتعليم بدولة الكويت

Abstract

هدفت هذه الدراسة التعرّف إلى درجة توظيف معلمي ومعلمات اللغة العربية والدراسات الاجتماعية والتربية الإسلامية لخدمات أجهزة التعلّم النقّالة في عمليتي التعلّم والتعليم في دولة الكويت. واعتمدت الدراسة منهج البحث الوصفي. وتمّ توزيع أداة الدراسة الأولى الاستبانة على عينة ممثلة لمجتمع الدراسة، بلغت (355) معلما ومعلمة، من التخصصات الثلاثة. كما تم عقد مقابلات شبه مقننة مع 30 معلما ومعلمة (10 من كل تخصص)، وذلك لأغراض البحث النوعي. وأشارت نتائج الدراسة إلى أن الأجهزة اللوحية النقّالة (I pad) حازت أعلى نسبة استخدام بين التخصصات الثلاثة، حيث حاز تخصص الدراسات الاجتماعية على النسبة الأعلى، تلاه تخصص اللغة العربية، ومن ثم تخصص التربية الإسلامية. كما أظهرت النتائج أن درجة توظيف معلمي ومعلمات الدراسات الاجتماعية والتربية الإسلامية واللغة العربية لأجهزة التعلّم النقّالة في التعليم، كانت مرتفعة للتخصصات الثلاثة. كما أظهرت النتائج عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لدرجة توظيف أجهزة التعلم النقالة في التخصصات الثلاثة، تعزى لأثر متغيري التخصص والجنس. وفي ضوء هذه النتائج خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات.