أثر برنامج تدريبي موجه لمعلمات رياض الأطفال في تنميّة دافعيّة التعلّم لدى الأطفال

Abstract

هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر برنامج تدريبي موجه لمعلمات رياض الأطفال في تنميّة دافعيّة التعلّم لدى أطفال الروضة. تكونت عينة الدراسة من (32) معلمة من معلمات رياض الأطفال، و(175) طفلًا من أطفال الروضة في خمس رياض أطفال في مدينة عمان في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2015/2016، وجرى تقسيم أفراد الدراسة إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية مكونة من (17) معلمة و(93) طفلًا، وأخرى ضابطة مكونة من (15) معلمة و (82) طفلًا. بحيث كانت المعلمة والأطفال الذين تدرسهم من المجموعة التجريبيّة أو الضابطة نفسها. قامت الباحثة ببناء بطاقة ملاحظة الدافعيّة للتعلّم وبرنامج تدريبي موجه لمعلمات رياض الأطفال؛ لتحسين مستوى دافعية التعلم. توصلت الدراسة إلى وجود أثر للبرنامج التدريبي الموجه لمعلمات رياض الأطفال في تحسين مستوى الدافعيّة للتعلّم لدى أطفالهنّ، ووجود فروق في مستوى الضبط الصّفيّ تعزى للمؤهل العلميّ وسنوات الخبرة والتخصص. وأوصت الدراسة بتوظيف البرنامج التدريبي الموجه لمعلمات رياض الأطفال في تدريب معلمات رياض الأطفال لتحسين مستوى دافعيّة أطفال الروضة للتعلّم.