تصور مقترح لتحسين الكفاءة الخارجية لكليات العلوم التربوية في الجامعات الأردنية

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى وضع تصور لتحسين الكفاءة الخارجية لكليات العلوم التربوية في الجامعات الأردنية. وتكونت عينة الدراسة من المشرفين التربويين ومديري المدارس في محافظات الوسط (العاصمة، ومادبا، والزرقاء، والبلقاء)؛ بواقع (216) مشرفاً ومشرفة، و(229) مديراً ومديرةفي الفصل الأول من العام الدراسي (2015-2016)، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي التطويري، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير أداة الدراسة والتأكد من صدقها وثباتها بالطرق العلمية؛ ولتحليل النتائج تم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، كما تم استخدام الباحث اختبار "ت" لاختبار دلالة الفروق لمتغيرات الدراسة. وأظهرت نتائج الدراسة أن واقع الكفاءة الخارجية لكليات العلوم التربوية في الجامعات الأردنية من وجهة نظر عينة الدراسة كان بمستوى متوسط في مجالات الدراسة ككل، وجاء بالترتيب الأول مجال السمات العامة لخريج كلية العلوم التربوية بمستوى مرتفع، ثم مجال الثقافة التي يمتلكها خريج كلية العلوم التربوية بمستوى متوسط، ثم مجال المهارات التي يمتلكها خريج كلية العلوم التربوية بمستوى متوسط، ثم مجال الأخلاقيات المهنية التي يمتلكها خريج كلية العلوم التربويةبمستوى متوسط، ثم مجال الخدمة الاجتماعية التي تقدمها كليات العلوم التربويةبمستوى منخفض، وأظهرت النتائج فروقا إحصائية لمتغير الخبرة العملية لصالح خمس عشرة سنة فأكثر فقط في مجال الخدمة الاجتماعية التي تقدمها كلية العلوم التربوية، ولمتغير المسمى الوظيفي لصالح مدير مدرسة في جميع المجالات باستثناء مجال الخدمة الاجتماعية التي تقدمه كلية العلوم التربوية حيث جاءت الفروق لصالح مشرف تربوي. وفي ضوء هذه النتائج أوصى الباحث بعدد من التوصيات، أهمها: ضرورة تبني التصور المقترح لتحسين الكفاءة الخارجية لكليات العلوم التربوية في الجامعات الأردنية.