مستوى التمكين الإداري لرؤساء الأقسام في الجامعات الأردنية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس

Abstract

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى مستوى التمكين الإداري لرؤساء الأقسام في الجامعات الأردنية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، وقد تكونت عينة الدراسة من (297) عضو هيئة تدريس في الجامعات الأردنية في محافظة عمان، واستخدمت الاستبانة التي تكونت من (26) فقرة لقياس مستوى التمكين الإداري لرؤساء الأقسام في الجامعات الأردنية، موزعة على خمسة أبعاد تم التحقق من صدقها وثباتها، وأظهرت الدراسة أن مستوى التمكين الإداري لرؤساء الأقسام الأكاديمية في الجامعات الأردنية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس كان متوسطاً، كما أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 α≤) في مستوى ممارسة التمكين الإداري لرؤساء الأقسام في الجامعات الأردنية، تبعاُ لمتغير السُلطة المشرفة باستثناء بُعد "تفويض السُلطة والصلاحيات" وكان الفرق لصالح الجامعات الخاصة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 α≤) في مستوى ممارسة التمكين الإداري لرؤساء الأقسام في الجامعات الأردنية تبعاً لمتغير نوع الكلية، باستثناء بُعد "التحفيز والتدريب"، ولصالح الكليات العلمية وبُعد "تنمية التفكير الإبداعي" ولصالح الكليات الإنسانية، في حين وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 α≤) في مستوى التمكين الإداري لرؤساء الأقسام في الجامعات الأردنية تبعاً لمتغير الخبرة ولصالح فئة (أقل من 5 سنوات). يُوصى بضرورة عقد دورات تدريبية متخصصة لرؤساء الأقسام في الجامعات الأردنية لتوضيح مفهوم التمكين الإداري وبيان أهميته، واستمرارية تفكير القيادات التربوية في الجامعة بأسلوب التمكين الإداري لزيادة الصلاحيات وتحمل المسؤولية