مستوى مهارات التفكير الناقد لدى طلبة كلية الملك عبدالله الثاني لتكنولوجيا المعلومات في الجامعة الأردنية في ضوء برمجية كروكودايل Crocodile Clips

Abstract

هدفت الدراسة إلى تقصي أثر برمجية كروكودايل Crocodile Clips في تطوير مستوى مهارات التفكير الناقد لدى طلبة كلية الملك عبدالله الثاني لتكنولوجيا المعلومات في الجامعة الأردنية. تكونت عينة الدراسة من (60) طالبًا وطالبة، وتم توزيعهم إلى مجموعتين: تجريبية وضمّت (36) طالبًا وطالبة، وأخرى ضابطة ضمّت (24) طالبًا وطالبة. الدراسة شبه تجريبية وقد تم فيها تعيين مجموعتين: تجريبية وضابطة، من طلبة مساق البرمجة المرئية في كلية الملك عبدالله الثاني لتكنولوجيا المعلومات في الجامعة الأردنية، حيث تم تدريس المجموعة التجريبية باستخدام برمجية كروكودايلCrocodile Clips ، بينما تم تدريس المجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية. استخدم الباحث اختبار كاليفورنيا نموذج (2000) لمهارات التفكير الناقد الذي يحتوي على (34) فقرة مقسمة على مهارات التفكير الناقد (الاستقراء، والاستنتاج، والتحليل، والاستدلال). وأظهرت النتائج وجود فرق ذات دلالة إحصائية (α= 0.05) بين متوسطي علامات المجموعتين على اختبار مهارات التفكير الناقد وذلك في المهارات (الاستقراء، والاستنتاج، والتحليل، والاستدلال) وذلك لصالح المجموعة التجريبية، بينما أظهرت النتائج عدم وجود فرق ودلالة إحصائية بالنسبة لمهارة (التقييم)، من هنا يوصي الباحث باستخدام برمجية برمجية كروكودايلCrocodile لما لها الأثر الفاعل في تطوير مهارات التفكير الناقد والاهتمام به لما يعد ذلك متطلب واحتياج رئيس لمواجهة تحديات عصرنا الحالي.