فاعلية برنامج إرشادي قائم على السيكودراما في تنمية المهارات الاجتماعية وتقدير الذات لدى طلبة صعوبات التعلم ضحايا الاستقواء

Abstract

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية برنامج إرشادي قائم على السيكودراما في تنمية المهارات الاجتماعية وتقدير الذات لدى طلبة صعوبات التعلم ضحايا الاستقواء. وتكونت عينة الدراسة من (24) طالبًا من ذوي صعوبات التعلم الذكور الملتحقين بغرفة مصادر التعلم في مدرسة إيدون الأساسية للبنين إحدى المدارس الحكومية التابعة لمديرية التربية والتعليم في لواء بني عبيد في إربد، حيث اختيرت أفراد عينة الدراسة بناء على موافقتهم على المشاركة في الدراسة، وأظهروا درجات عالية على مقياس ضحايا الاستقواء من بين مدارس المديرية في العام الدراسي 2015-2016. ولتحقيق أهداف هذه الدراسة، استخدم الباحث التصميم شبه التجريبي قبلي- بعدي، وذلك بعد تقسيم أفراد عينة الدراسة، بالطريقة العشوائية، بالتساوي إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية وتضم (12) طالبًا، ومجموعة ضابطة وتضم (12) طالبًا. واستخدمت في هذه الدراسة المقاييس التالية: مقياس ضحايا الاستقواء، ومقياس المهارات الاجتماعية، ومقياس تقدير الذات والبرنامج الإرشادي السيكودرامي. أشارت نتائج الدراسة إلى فاعلية البرنامج السيكودرامي في تنمية المهارات الاجتماعية وتقدير الذات لدى طلبة صعوبات التعلم ضحايا الاستقواء، إذ أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) لصالح المجموعة التجريبية بالمقارنة مع المجموعة الضابطة في المهارات الاجتماعية، وفي تقدير الذات.