فاعلية تعلم الدراما والمسرح باستخدام الويكي في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلبة كلية العلوم التربوية في جامعة مؤتة

Abstract

هدف هذا البحث إلى الكشف عن فاعلية تعلم الدراما والمسرح باستخدام تقنية الويكي في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلبة كلية العلوم التربوية في جامعة مؤتة. تكونت عينة البحث من (55) طالبا وطالبة من شعبتين لمساق الدراما والمسرح في التعليم، تم اختيار إحداهما عشوائيا لتكون مجموعة تجريبية درست المساق باستخدام تقنية الويكي، والأخرى ضابطة درست المساق ذاته بالطريقة الاعتيادية. ولتحقيق هدف البحث، اتبع الباحث المنهج شبه التجريبي، وتم استخدام اختبار واطسون- جليسر لمهارات التفكير الناقد المعدل للبيئة الأردنية. وقد أظهرت نتائج البحث وجود فروق دالة إحصائيا في متوسطات علامات طلبة كلية العلوم التربوية على اختبار التفكير الناقد لجميع الأبعاد والكلي تعزى إلى طريقة التدريس، لصالح المجموعة التجريبية. كما أظهرت النتائج بأن تقنية الويكي لم تحقق فاعلية بنسبة كسب ≥ 1.2 وفقا لمعادلة بلاك في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلبة كلية العلوم التربوية في جامعة مؤتة. ومن أهم توصيات البحث، توظيف تقنية الويكي في تدريس المساقات الجامعية، وتدريب أعضاء هيئة التدريس والطلبة على استخدام تقنية الويكي في التعليم.