الاحتياجات التدريبية لأعضاء هيئة التدريس في جامعة البلقاء التطبيقية في ضوء الاتجاهات المعاصرة

Abstract

هدفت الدراسة إلى تحديد الاحتياجات التدريبية لأعضاء هيئة التدريس في جامعة البلقاء التطبيقية في ضوء الاتجاهات المعاصرة من وجهة نظرهم، والتعرف إلى أثر متغيرات كل من (الكلية، وسنوات الخبرة، والرتبة الأكاديمية) على تحديد الاحتياجات التدريبية لأعضاء هيئة التدريس في جامعة البلقاء التطبيقية في ضوء الاتجاهات المعاصرة من وجهة نظرهم. استخدم المنهج الوصفي المسحي للإجابة عن أسئلة الدراسة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير استبانة لهذا الغرض مكونة من (51) فقرة موزعة على أربع مجالات، تم التأكد من صدقها وثباتها. تكوًن مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس العاملين في جامعة البلقاء التطبيقية، تم اختيار عينة عشوائية بسيطة مكونة من (520) عضو هيئة التدريس. وقد توصلت الدراسة إلى أهم النتائج التالية: إن المتوسط الحسابي الكلي للاحتياجات التدريبية جاء بدرجة "عالية". وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر الكلية، ولأثر سنوات الخبرة، كما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الرتبة الأكاديمية. وفي ضوء ذلك تم صياغة مجموعة من التوصيات التي يؤمل أن يستفيد منها المعنيون في الدراسة الحالية أهمها: ضرورة أن تكون الدورات التدريبية نابعة من احتياجات أعضاء هيئة التدريس خاصة في تطوير معارفهم ومهاراتهم للعمل على تحقيق درجة عالية من الفعالية.