درجة ممارسة معلمي اللغة الإنجليزية للصف التاسع الأساسي لمهارات التفكير الإبداعي

Abstract

هدفت الدراسة إلى تقصي درجة ممارسة معلمي اللغة الإنجليزية للصف التاسع الأساسي لمهارات التفكير الإبداعي. ولتحقيق هذا الهدف تم اختيار عينة عشوائية من معلمي اللغة الإنجليزية للصف التاسع الأساسي في المدارس الحكومية لمديرية التربية والتعليم للواء الشونة الجنوبية بلغ عدد أفرادها (45) معلماً ومعلمة، ولجمع البيانات تم تطوير بطاقة ملاحظة اشتلمت على (36) فقرة من مهارات التفكير الإبداعي، حيث تم التأكد من صدقها وثباتها. وقد كشفت الدراسة أن درجة ممارسة معلمي اللغة الإنجليزية للصف التاسع الأساسي لمهارات التفكير الإبداعي متوسطة وإلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة معلمي اللغة الإنجليزية للصف التاسع الأساسي لمهارات التفكير الإبداعي (الطلاقة، والأصالة) تعزى لسنوات الخبرة، ولصالح سنوات الخبرة الأكثر من (10) سنوات، وأوصت الباحثة بإجراء مزيد من الدراسات تستهدف تقصي مدى امتلاك الطلبة أنفسهم لمهارات التفكير الإبداعي في مناهج اللغة الإنجليزية.